1.  كاربرد روان‌شناسي درآموزش  جلد1 ، مركز نشر دانشگاهي 1368 ترجمه
2. كاربرد روان‌شناسي درآموزش  جلد2، مركز نشر دانشگاهي 1368 ترجمه
3. روان‌شناسي شخصيت : نظريه و تحقيق  جلد 1 ، تاليف لارنس پروين، انتشارات رسا 1371 ترجمه
4. روان‌شناسي شخصيت : نظريه و تحقيق جلد 2 ، تاليف لارنس پروين، انتشارات رسا 1371 ترجمه
5. روان‌شناسي شخصيت ، تاليف لارنس پروين و اليورجان ، انتشارات آييژ 1381  ترجمه
6. كودكياري ،انتشارات سازمان پژوهش وبرنامه ريزي سازمان تاليف كتاب‌هاي درسي 1364  تاليف
7. روان‌شناسي رشد (1) باهمكاري جمعي از مولفان انتشارات سازمان سمت 1368 تاليف
8. روان‌شناسي اخلاق ، انتشارات آگاه 1379 تاليف
9. روان‌شناسي تربيتي ،  انتشارات سازمان سمت 1379 تاليف
10. مجموعه مقالات ، انتشارات نشر اميد 1379 تاليف
11. جهاني شدن و تعليم و تربيت، انتشارات پژوهشکده تعليم و تربيت 1382 تاليف
12.  متون تخصصي روان‌شناسي 1384 تاليف
13.  روانشناسي يادگيري 1386 تاليف

مقالات:

1. فلسفه و روش سوادآموزي از ديدگاه پائولوفريره چاپ شده در کتاب سواد آموزی در کشورهایی که انقلاب کرده اند. (با همکاری جمعی از مولفین)
2.  پردازش اطلاعات در يادگيري
3.  روش اكتشافي در يادگيري
4.  طبقه بندي دانش‌آموزان و پي آمدهاي روان‌شناختي آن
5. تاثير انتظار معلم و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان
6.  فشار رواني دركلاس‌هاي طبقه‌بندي شده
7. فراشناخت و اهميت آن دركارآيي حافظه
8.  بررسي مقايسه‌اي تحول اخلاقي نوجوانان بزهكار و عادي
9. سبك‌هاي اسنادي و اهميت آن دربهداشت رواني
10. رويكرد فرايندي درجريان ياددهي – يادگيري
11.   فرآيندهاي فراشناختي و كاربردهاي آن درآموزش و يادگيري
12.  ضرورت دگرگوني در مفهوم کسب دانش
13.  بررسي رشد قضاوت‌هاي اخلاقي دانش‌آموزان ورابطه آن با جو سازماني مدرسه و نحوه تعامل معلم ودانش‌آموزان دركلاس درس
14.   بررسي نقش استدلال‌هاي اخلاقي و نحوه تعامل معلم در رشد اخلاقي دانش‌آموزان
15.  نقش فرد در يادگيري از ديدگاه شناختي – اجتماعي
16.  بررسي ارتباط متقابل درون مدرسه‌اي وبرون مدرسه اي دردوره ابتديي
17. قضاوت اخلاقي و چگونگي بررسي آن در ديدگاه شناختي: از «پياژه» تا «رست»
18.  ارتباط تحول شناختي با تحول اخلاقي  وكاربردهاي تربيتي آن
19. يادگيري براي زيستن: چشم اندازي از جزاير اقيانوس آرام
20.  ديدگاه‌هاي روان شناختي و شيوه‌هاي فعال در پرورش ارزش ها
21.  بررسي  جو مدارس راهنمايي تهران
22.  ماهيت  و قلمرو روان‌شناسي تربيتي
23.  مشكلات پژوهش در جو سازماني
24.  تاثير حل نمونه مسائل کلامي جبر بر روي حل مسائل معادل و مشابه کلامي جبر در دانش‌آموزان سال سوم رياضي فيزيک تويسرکان »
25. چگونگي انتقال يادگيري در مسائل معادل و مشابه کلامي جبر 
26. نقش باورهاي خودکارآمدي، خودگرداني و هوش در پيشرفت درسي دانش‌آموزان دبيرستاني 
27. نظريه‌هاي يادگيري 
28. نظريه‌ها و ديدگاه‌هاي نوين در يادگيري
29. نظريه‌هاي يادگيري به عنوان مبناي آموزش علمي(مباني تدريس علمي) 
30.  تأثير آموزش اصول  و راه حل‌هاي مساله در يادگيري و انتقال آن به حل مسائل کلامي جبر، 
31. بررسي رابطه ساختار تعاملات خانواده (عملکرد خانواده)  با سبکهاي مقابله با فشارهاي رواني و تفاوتهاي جنسي در دانش‌آموزان پيش دانشگاهي
32. بررسي رابطه سلامت رواني با باورهاي خودکارآمدي و عزت نفس در دانشجويان دانشگاه صنعتي 
33. پايايي سنجي و اعتباريابي مقياس شايستگي رياضي كودكان اوترخت در دانش‌آموزان دختر و پسر پيش دبستاني شهر اصفهان 
34.  ضرورت آموزش شهروندي در جامعه جهاني
35. مقايسه مهارت‌هاي اجتماعي ، عزت نفس وپيشرفت درسي بين دانش‌آموزان دختر و پسر كلاس‌هاي چند پايه  و عادي دوره ابتدايي 
36.  بررسي رابطه بين سبكهاي شناختي (وابسته به زمينه، مستقل از زمينه) و راهبردهاي شناختي و فراشناختي با پيشرفت تحصيلي
37. مقايسه ارائه مثال ساده و پيچيده و رويه در حل مسائل كلامي جبر در دانش‌آموزان دختر رياضي-فيزيك
38. گفتگو با رابرت استرنبرگ درباره روان‌شناسي تربيتي: وضعيت اينرشته در قلمرو علوم انساني
39. نظريه فراشناخت در فرايند آموزش و يادگيري رياضيات
40. بررسي رابطه بين خود- كارآمدي رياضي ، انتظار عملكرد رياضي، اضطراب رياضي، و پيشرفت رياضي 
41. اثر گروه مواجهه در حل تعارض مادرها و دخترهاي 15-16 ساله 
42. نقش صفات شخصيت و سبک هاي تفکر بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان: ارائه مدل هاي علّي
43. بررسي رابطه بين ساختار قدرت در خانواده با سلامت روان زنان معلم دوره ابتدايي و متوسطه شهر شيراز
44. رابطه بين سبک هاي يادگيري کلب و سبک هاي شناختي ويتکين و پيشرفت تحصيلي دروس رياضي ، زبان، فيزيک و شيمي  دانش آموزان دختر و پسر پايه اول دبيرستان شهرستان بابل
45. بررسي نقش عوامل موثر بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان پسر دبيرستاني سراسر کشور
46.  بررسي نقش اشتغال مادر، اختلافات والدين ، جدايي، ميزان تحصيلات والدين و تعداد فرزندان در خودپنداره خانوادگي دانش آموزان دبيرستاني
47. نقش منابع اطلاعات – خودكارآمدي و متغيرهاي ميانجي شخصي در خود- كارآمدي و عملكرد رياضي
48.  مطالعه اثرات توجه و علاقه به موضوع درسي در حافظه آشكار و نهان دانشجويان
49. بررسي رابطه بين سبك شناختي و رفتار دانش‌آموز
50. نقش صفات شخصيت و رويكردهاي يادگيري بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان: ارائه مدل‌هاي علّي
51. نقش ويژگي هاي شخصي در خودکارآمدي رياضي و عملکرد رياضي با تاکيد بر الگوهاي علّي
52. عوامل ايجاد کننده استرس تحصيلي و واکنش ها نسبت به آن عوامل در دانشجويان دختر و پسر
53. تفاوت هاي فردي در استرس تحصيلي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان: نقش سبک هاي مقابله با استرس
54. صفات شخصيت ، استرس تحصيلي و عملکرد تحصيلي
55. تحليل عاملي تاييدي و همساني دروني پرسشنامه تجديد نظر شده دو عاملي فرايند مطالعه
56. تفاوت هاي جنسيتي در بهزيستي ذهني 
57. تحليل عاملي تاييدي و همساني دروني پرسشنامه سبک هاي تفکر
58. تفاوت هاي فردي در سبک هاي هويت و صميميت اجتماعي
59. بررسي تصوير نرم افزار آموزشي مبتني بر عصب روانشناختي سيستم بينايي در اختلال نارساخواني رشدي دانش آموزان 8-12 ساله 
60. ارتباط بين فرهنگ سازماني و خلاقيت اعضاي هيات علمي گروه هاي تربيت بدني در دانشگاه هاي دولتي کشور
61. نقش وضعيت اقتصادي – اجتماعي، رويکردهاي يادگيري و سبکهاي تفکر بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان: ارائه مدلهاي علي 
62. رابطه سبک هاي تفکر و رويکردهاي يادگيري با پيشرفت تحصيلي دانشجويان
63. ارزيابي دانشجويان از تنشگرهاي تحصيلي و واکنش ها نسبت به اين تنشگرها
64. بررسي رابطه عملکرد خانواده و خلاقيت فرزندان
65. تغيير پارادايم در تبيين تحول اخلاقي 
66. بررسي ساختار عاملي نسخه هاي 9،3 و 14 سوالي مقياس هاي بهزيستي روان شناختي ريف در بين دانشجويان 
67. مقايسه خودکارآمدي وخلاقيت در دانش آموزان کاربر اينترنت و دانش آموزان غير کاربر
68. نقش سبکهاي مقابله در تنيدگي تحصيلي و پيشرفت تحصيلي
69. رابطه سبک شناختي وعملکرد دانش آموزان در دروس رياضي و شيمي در محيط يادگيري با کامپيوتر و مقايسه آن با محيط سنتي
70. روابط بين روان رنجور خويي ، سبکهاي مقابله، تنشگرهاي تحصيلي، واکنشها به تنشگر هاي تحصيلي و بهزيستي ذهني دانشجويان دختر و پسر: مدل يابي معادلات ساختاري
71. کاربرد پذيري  نظريه خود مديريتي ذهني استرنبرگ  درموقعيت هاي آکادميک :  بررسي رابطه بين سبک هاي تفکر و پنج عامل بزرگ شخصيت
72. سبکهاي مقابله با بحران و اقدام به خودکشي در دختران دانشجو
73. نقش عوامل شخصيت، رويکردهاي يادگيري و سبک هاي تفکر بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان 
74. Effectivenessof Multi- Grade Classes: Cooperative Learning as a Key Element of Success 
75. The Role of Mathematics self- efficacy and Mathematics ability in the structural model of Mathematics performance
76. Field Theory as a basis for effective instruction
77. بررسي رابطه بين سبکهاي شناختي با نيازهاي دانش آموزان دبيرستاني کاربر شبکه ملي اطلاع رساني مدارس ايران
78. سبک هاي شناختي و خود –تنظيمي در محيط يادگيري با کمک کامپيوتر و مقايسه آن با محيط هاي سنتي
79. مطالعه عوامل موثر بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان دختر و پسر
80. بررسي رابطه دانش فراشناخت اخلاقي (فرا اخلاق) با استدلال و رفتار اخلاقي در بين دانش آموزان پسر سال سوم راهنمايي شهر تهران
81. A Structural Model of Personality Factors, Learning Approaches, Thinking Styles and Academic Achievement 
82. تأثير آموزش راهبردهاي شناختي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان با نارسايي نوشتن
83. کاربرد نرم­افزاری آموزشی میلاد بر مبنای مدل عصب روان­شناختی بینایی رنگ برای آموزش دانش­آموزان نارساخوان
84. مشکلات پژوهش در جو سازمانی
85. بررسی نقش قضاوت­های اخلاقی و نحوه تعامل معلم در رشد قضاوت­های اخلاقی دانش­آموزان
86. فرایندهای فراشناختی و کاربردهای آن در آموزش و یادگیری
87. رابطه بین سبکهای یادگیری،  سبکهای شناختی  و انتخاب رشته های تحصیلی  در دانش آموزان